松岛枫叶飞

 松岛枫叶飞    “大学里智商培养也曾不是挥霍，而是一种必需品。大学对一流东说念主才的培养一定要把基于学问的训诲变为基于智商的训诲，变为基于素养的训诲。”

——刘嘉

草榴网址

 

 

 

 刘嘉，神色学部部长，评释，博士生导师。北京大学学士、硕士，好意思国麻省理工学院博士。国度隆起后生基金取得者、中科院百东说念主筹画入选者、好意思国富布莱特商量学者、训诲部长江学者特聘评释、科技部中后生科技立异领军东说念主才、享受政府极端津贴。现任北京师范大学神色学部部长、中芬淹没学习立异商量院院长、中国东说念主才学会超常东说念主才专科委员会会长。

 

 历久从事神色学规模的教学和科研就业。在科研上，接受行径学、遗传学和脑成像等多种技能技能，以视觉智能为切入点，探讨东说念主类智能的本色。部分后果获中华天下回国华裔淹没会中国侨界孝顺奖（立异东说念主才）；在教学上，主理国度当然科学基金委《面向立异型东说念主才的神色学本科实验/执行教学条目的竖立》、《神色学本科生科研立异智商的培养》等国度基础科学东说念主才培养基金，获批国度级神色学假造仿真实验教学中心；在社会服务上，担任国务院侨办中文训诲就业各人教唆委员会委员、《中国大百科全书（神色学卷）》副主编、《神色科学》副主编；中国东说念主才商量会超常东说念主才专科委员会会长、中国神色学会普心与实心专科委员会副主任、中国神色学会国际学术交流就业委员会副主任等职。担任江苏卫视《最强劲脑》科学总照看人，全程为该节目缱绻挑战技俩并提供科学解释。

 

      “念念享者”会客间：访谈进行时

 

         一、一流大学不仅要有大楼巨匠，还要有大所在

  

       师小萱：在您心中叶界一流高校应该具备哪些条目呢？

 

       刘嘉：相持我方的办学理念与立足点是目下中国高校踏进世界一流必须具备的。

 

 对于这个问题，咱们不错从一个很驰名的故事开动谈起。哈佛大学和麻省理工齐是全球公认的世界一流大学，全球时时不错在多样排名榜中看到它们名列三甲，但是从它们自身的历史发展中，咱们不错看到一个突出酷好酷好的步地。麻省理工发现其时哈佛莫得工科，是以试图通过在哈佛傍边成立一个以工科见长的学校，然后卖给哈佛赚一笔钱。然而，当学校竖立完善以后，哈佛却以自身专注文理训诲为借口终止了麻省理工。从这件事情上来看，哈佛看成世界一流大学有一个独有的理念，那就是它十分表示我方的发展所在和发展理念，而不是泛泛的笼统发展。

 

 由此可见，大学并不是越大越全越笼统越好。一流的大学之是以成为一流大学，最伏击的事情之一就是它长久相持我方的理念，相持我方的办学传统。回过甚来看中国的大学，兼并步地很常见，各个大学齐想要追求文理工医的全面发展。这么的办学口头抵触了世界一流大学发展的理念和初志。相持我方的办学理念，相持我方的立足点是目下中国高校踏进世界一流必须具备的条目。

 

 清华大学梅贻琦校长说过，大学之大不在于有大楼，而在于有巨匠。在我个东说念主看来，从当代大学来看，一所一流大学不仅要有大楼和巨匠，最伏击的是一定要有大所在。有我方发展的大所在和大理念，强项不移地走好我方的说念路的大学才智成为世界一流大学。

 

 北师大若想成为世界一流大学，走的旅途就毫不成是全套的什么学科齐有的发展模式。北师大有许多发展得突出好的学科，然而纵不雅这115周年的历史，北师大最中枢的即是训诲，训诲立校。走好我方的传承，走出我方的理念，把115年的历史发展下去才是北师大最应该作念的事情。把我方最擅长作念的作念好，把有历史传承的办学理念和上风发扬好，把训诲作念到极致，北师大离世界一流大学的主见就并不远方。

 

       二、一流的学科不仅要有大所在，还要收拢机遇直面挑战

 

      师小萱：神色学科是北师大的上风学科，您认为在双一流竖立中若何能最大适度地发扬好这些上风呢？

 

      刘嘉：交叉二字应该是北师大神色学最为中枢的一个特征和上风。专注和执好这个特征是夙昔神色学发展的一个大所在。

 

神色学在北师大是有突出悠久的发展历史。从这115年的发展来看，北师大的神色学出现了两个突出光显的特色。

 

 第一个特色叫作念文理协同。对于神色学，许多东说念主时时问的一个问题即是神色学到底是文科照旧理科。北师大神色学的独有之处即是一半是文科一半是理科。神色学是一个对于东说念主的科学。东说念主本人就具有两种属性，当然属性和社会属性。与之相对应，神色学的商量也就包含了理科和文科的两种本性。

 

 北师大神色学的第二个显耀特色是理实和会。北师大的神色学科发展一直死力于于商量一流的表面，搞定现实存在的辣手问题。表面教唆执行，执行发现新问题，提倡新的表面要求。表面商量与现实应用螺旋股东的历程就是神色学不休上前发展的历程，二者不可偏废。

 

 北师大神色学是交叉性很强的学科。交叉二字是北师大神色学最为中枢的一个特征和上风。专注和执好这个特征是夙昔神色学发展的一个大所在。

 

     师小萱：您认为北师大神色学科在学校"双一流”竖立历程中饰演了一个什么样的变装呢？

 

       刘嘉：神色学有着知道东说念主、莳植东说念主、保护东说念主的作用，这现实上是大概为北师大的训诲立校作念出巨大孝顺的。

 

 北师大立校之本在于训诲。潜心作念好训诲是北师大踏进世界一流的压根。而训诲的对象就是东说念主，有东说念主就有神色学。作念训诲领先一步就是要了解东说念主，了解之后才智因材施教。若何去了解，那就需要神色学这么一门对于东说念主的科学来发扬作用。北师大竖立训诲珠峰的历程中，神色学是不可或缺的一部分，至少发扬着三个不可替代的作用。

 

 神色学的首要作用是知道东说念主。龙生九子各有不同，神色学能作念的就是最猛进程上挖掘一个东说念主的性格特色和长技短板，让每一个东说念主齐能发扬我方的潜能，作念我方擅长的事。是以神色学在训诲方面第一个需要作念的就是知道东说念主。用科学的设施商量表示东说念主，以便为日后的训诲和个东说念主发展打下前期基础。

 

 神色学的第二个作用在于莳植东说念主。了解表示一个东说念主的潜能之后，神色学接下来需要作念的就是，诈欺灵验的训诲设施莳植东说念主。通过科学的探索和磨练对比，发现最合乎大脑的学习口头，让东说念主以最合乎的口头将新学问快速和会阐发，这就是神色学莳植东说念主的作用。

 

 神色学的第三个作用则是保护东说念主。当今有许多让东说念主诟病的训诲设施，比如填鸭式训诲，高强度教学等等，不仅对东说念主的发展莫得匡助，反而会影响东说念主的创造性和潜能的发扬。这种负面的残害性的训诲设施对东说念主形成的伤害是不可料想的。神色学不错在这种情况下保护东说念主的大脑，让全球大概得到休息，不至于枉然资源。另外一些小孩子生下来会有一些拦阻，比如阅读拦阻等等。这种情况下，神色学亦然一种灵验的改善道路，保护他的其它潜能，莳植其训诲效果，这现实上亦然一种保护。是以神色学现实上是大概为北师大的训诲立校作念出巨大孝顺的学科。

 

      师小萱：您认为神色学科在“双一流”竖立中会遇到什么样的机遇和挑战呢？

 

      刘嘉：不管是社会发展带来的问题照旧科技发展带来的挑战，齐为神色学的发展提供了很好的机遇。收拢机遇应付挑战成为神色学夙昔发展的要道。

 

 跟着当今社会经济的高速发展，能费钱搞定的问题越来越少了。幸福和安闲也曾不再单纯的是物资上的了，越来越多的精神诉乞降神色诉求被提上日程。许多不成费钱搞定的问题现实上齐是不错被神色学搞定的问题。是以从这个角度上讲，当今这个社会给神色学的发展提供了突出好的机会。

 

 跟着国度财富积聚到一定进程后，神色学的发展现实上是搞定社会需求所必需的。从另外一个角度来说，科技发展与东说念主工智能的出现又提倡了新的问题，东说念主工智能能否搞定东说念主的许多问题，能否最大适度地接近东说念主？从这个问题开赴，就又回到对东说念主神色的商量，对东说念主的诉求的了解，对东说念主的智能的发掘，对东说念主的本色的探索。这几项齐离不开神色学。不管是社会发展带来的问题照旧科技发展带来的挑战，齐为神色学的发展提供了很好的机遇。

 

 机遇与挑战并存。神色学能为资产无法搞定的问题提供什么样的搞定设施，对东说念主和东说念主脑的商量不错深入到哪一步，夙昔若何走，齐是伴跟着机遇而来的挑战。收拢机遇应付挑战，“世界一流、国度急需”这八个字也就成为了神色学夙昔发展的要道。

 

        三、一流东说念主才不仅要有稠密假想，还要有实干智商

 

       师小萱：您对于一流大学所应具备的东说念主才的主见是什么？您心中的一流东说念主才应该具备哪些特质呢？

 

       刘嘉：一流的东说念主才一定要具备稠密的假想抱负和实干的智商。

 

 我见过许多突出优秀的东说念主才，高考状元、奥赛金牌取得者等等。不雅察这些东说念主日后的发展旅途，会发现许多在咱们眼中的学神临了变成了肃静无名的泛泛东说念主，泯然世东说念主了。他们对社会的孝顺和影响力现实上是跟着时分的增长呈下滑趋势的。是以神色学十分怜惜这么一个问题：到底是什么样的身分临了会匡助一个东说念主成才？以北师大为例，北师大集寰宇英才，它招上来的苗子是十分优秀的。然而有若干东说念主临了成为了他所从事行业的霸主呢？

 

在我看来，一个一流的东说念主才一定要具备以下两个身分：

 

 其一是应该有稠密的假想和抱负。从神色学三种幸福感这一小学问开赴的话，一流东说念主才应该是追求社会幸福感，而不是单纯的物资或精神幸福。只须诞生起稠密的假想信念，才智真实为社会作念出孝顺，从安闲社会需求方面取得内心的幸福。

 

 其二是实干的智商。好高骛远、说梅止渴并不成让一个贤惠的东说念主成为一流的东说念主才，只须付出行径，作念出改换，才智真实成为富国利民的一流东说念主才。现实上这亦然搞定当今大学生们火暴症和空腹病的良方。迈出那一步，世界齐会变得不同。

 

 是以，一流的东说念主才一定要同期具备稠密假想和实干智商，二者不可偏废。

 

       师小萱：那您认为在一流东说念主才培养上会碰到什么样的繁难，又有什么样的搞定措施呢？

 

       刘嘉：没了高考落幕的大学，智商培养也曾不是挥霍，而是一种必需品。大学对一流东说念主才的培养一定要把基于学问的训诲变为基于智商的训诲，变为基于素养的训诲。

 

 从训诲者的角度来讲，大学纯熟目下的教学口头设施与高中本分并莫得较大的诀别，仅仅在讲课内容上更为潜入和前沿。而大学究竟应该评释什么，我认为得益再也不是掂量大学生的惟一要领了。大学毫不是高中的连接，更多的是聚拢高中隧说念学问性学习、步入社会进行现实操作的一个伏击桥梁。没了高考落幕的大学，智商培养也曾不是挥霍，而是一种必需品。是以大学最伏击的是对东说念主智商的培养。

 

 以智商为导向，学生需要什么样的智商，大学就应该提供相应的学习平台，并以此荧惑学生们去作念risk taking。大学里的危活泼作是有安全带的，有本分作念后援，探索一些大问题，作念一些立异而无用介意失败。这么有首要酷好酷好和价值的东西才是培养一流学生的要道。智商是要道，分数是次要的。看的长久极少才智更好地应付步入社会之后的万般情况。这才是真实的大学训诲，也才是真实的一流东说念主才培养，而不是单纯追求得益单上的数字。

 

我认为，大学对一流东说念主才的培养领先就要随便这种情况，把基于学问的训诲变为基于智商的训诲，变为基于素养的训诲。

 

智商训诲是培养学生们批判性念念维、创造性念念维、发现搞定问题的智商和立异智商。

 

素养训诲主若是通过与学生的互动，培养学生的自主念念考智商和疏通技巧等。这也就是咱们常说的4个c：

 

critical thinking

creative thinking ability

communication

collaboration

 

智商与素养的培养是大学一流东说念主才训诲的重中之重。

 

       四、一流纯熟不仅要作念念念想传播者，还要作念社会基因传递者

 

      师小萱：您认为纯熟在一流东说念主才培养历程中应该具备哪些素养？就北师大来说，又应若何打造一支高素养的纯熟军队呢？

 

       刘嘉：纯熟是念念想的传播者，是社会基因的传递者。而北师大纯熟军队夙昔的发展一定要作念到在立足中邦原土的情况放学习外洋先进训诲训诫。

 

 看成纯熟一定要表示我方的主见是什么。纯熟不仅是一种办事，照旧别称传播者，有着其自身的极端就业。传播者担任着伏击的变装，莫得传播者就不会有进化。纯熟看成社会学问和训诫的念念想传播东说念主，传播着一个社会的基因，播撒着一个社会的火种。纯熟一定要意志到这种不同于一般办事身份的变装、遭殃和价值，有这种意志纯熟才智承担起这份精好意思的遭殃。

 

 针对北师大来说，我认为至少有两个方面的事情值得咱们去辛勤。

 

 第一，是要向外洋一流大学学习教学的口头设施。当代大学训诲还过期西方。要善于与外洋一流大学学习交流，不成闭门觅句。在我看来象牙塔现实上是个贬义词，落落难合是最不可行的，一定要学习世界一流大学的先进教学训诲样式和内容等。

第二，一定要扎根中国地面办训诲，立足原土，以中国现实问题为导向来进行纯熟教学就业。大学训诲走进社会，走向执行，这么培养出来的学生才是真实能搞定中国问题的有用东说念主才。

 

结语：传话北师大和后生学子

 

敢为寰宇先。北师大应争作念标杆作念范例作念立异作念突破。校名中的Normal毫不是庸俗，而应是范例。

 

大学生要敢于走出酣畅区，走进无东说念主区。不要怕未知，挑战和失败。不要糟蹋大学的肃穆时分和这个肃穆的时间，纯熟前行。